戴氏問答：高中語文怎么學(xué) 怎么能學(xué)好|怎么才氣學(xué)
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹?shí)呢？從我們孩子身上來找
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹?shí)呢？從我們孩子身上來找答案： 孩子補(bǔ)習(xí)了一個(gè)學(xué)科，其他學(xué)科成績也會提高 補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間后，無需再參加補(bǔ)習(xí)班 學(xué)習(xí)成績大幅提高，班級排名大幅提升高中
1.對那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來說，復(fù)讀是可以思索的；但是關(guān)于成果普通的人，復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了，由于復(fù)讀一年，很少有人會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 2.每個(gè)人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會復(fù)讀，結(jié)果考得很爛我還是堅(jiān)決不復(fù)讀！往常想起來，還挺信服當(dāng)年自己的決計(jì)的，從沒有懊悔過。大學(xué)如此精彩，怎樣忍得了延遲一年兩年呢？ 3.心態(tài)好的我，復(fù)讀的時(shí)分只是覺得多了一年快樂的高中生活，而且遇到了很多好朋友，想想真覺得值~（心態(tài)好才干超水平發(fā)揮哦~） 4.復(fù)讀兩年人脈也不一樣了年齡段都有不同的變化有時(shí)分的確會覺得自己比那些小鮮肉老很多想的東西也比他們多不過真的會很感謝那兩年的自己。學(xué)習(xí)語文我以為沒有一個(gè)速成的方式，最大的需要是積累，學(xué)習(xí)方式?jīng)]有一個(gè)現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方式。 若何學(xué)習(xí)語文： 不僅僅要背誦那些文學(xué)知識、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。 多念書：也紛歧定要看魯迅、矛...
高中語文怎么學(xué)想學(xué)好高中語文要注重課外積累，多瀏覽差其余書籍和報(bào)紙雜志，可以從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲守信息，然后寫下條記，還可以讀一些課外文章，多積累一些課外知識。學(xué)會體貼社會生涯，多體會社會的動態(tài)，使自己的頭腦要一直提高。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能厚實(shí)我們的生涯。
怎樣學(xué)好高中語文提前預(yù)習(xí)課文
（預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的主要階段，以是在先生上課之前，可以提前預(yù)習(xí)好課文，先自學(xué)一下。
（在預(yù)習(xí)中多運(yùn)用自己所獲得的知識和方式，自動去解決自己可以解決的問題，然后將不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟先生和同硯一起學(xué)習(xí)討論。
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時(shí)間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時(shí)間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢，耗費(fèi)了時(shí)間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識點(diǎn)還是學(xué)習(xí)力
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂。學(xué)會解決問題
（在遇到不懂的問題，學(xué)會先自己思索，或者先查找一些資料，實(shí)驗(yàn)自己解決，若是自己無法解決，那么可以像先生或者同硯討教，一起學(xué)習(xí)討論來解決問題。
（在上課不懂的問題學(xué)會起勁提問，最好是有問題立馬解決掉以防遺忘，或者阻止下次又泛起同樣的問題而煩惱。
多讀課文
（語文不僅要多背，還要多讀，可以將課本要一再閱讀，直到把問題看的透徹和明晰。
（天天可以設(shè)計(jì)需要讀幾篇文章，也許多久要讀完，這樣對提高閱讀成就異常有輔助，在學(xué)習(xí)語文的歷程中，一定要學(xué)會怎么準(zhǔn)確的提高成就。
語文學(xué)習(xí)方式多誦讀，可以形成語感，也是培育語文素養(yǎng)的基本功之一。多背記，背誦經(jīng)典文章、名言佳句，從而積累寫作素材。多見識，逾越課堂，走進(jìn)社會生涯，通過考察、考察、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思索等多種途徑，搜集生涯中的質(zhì)料。多寫作，可以養(yǎng)成寫日志的習(xí)慣，培育考察能力、思索能力、文字表達(dá)能力和自我反省能力。
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